Pedagog specjalny: Anna Paziewska, Monika Pychewicz - Bińkowska

• • • Godziny pracy pedagoga specjalnego:

      p. Monika Pychewicz - Bińkowska           

      Poniedziałek	7.50 - 10.50 11.35 - 12.35 14.45 - 15.45
      Wtorek	11.20 - 11.55 14.45 - 15.45
      Środa	9.40 - 10.40
      Piątek	11.35 - 13.00

       

       p. A. Paziewska

      Wtorek	7.00 - 8.00 8.55 - 9.55   11.35 - 12.35  14.45 - 15.45
      Środa	8.55 - 9.55 10.40 - 12.40
      Czwartek	7.55 - 8.55

       

      Do zadań pedagoga specjalnego,

      w naszej szkole, należy w szczególności:

      • udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
      • dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym
      • rekomendowanie dyrektorowi szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu  szkoły
      • rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
      • wspieranie nauczycieli w:

      a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń, utrudniających funkcjonowanie ucznia  i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

      b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

      c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

      d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

      • określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,
      • prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów  w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów  oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów , w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia  i jego uczestnictwo w życiu szkoły, we współpracy z nauczycielami,
      • prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych